Hoy les quiero contar sobre el proyecto en el cual trabajo como Interprete de Lengua de Señas Argentina desde hace 21 años en la Escuela de Comercio Nro. 16 ubicada en el barrio de Villa Crespo, CABA.
Proyecto: Por primera vez a fines de 1993 comenzó la enseñanza secundaria para jóvenes sordos e hipoacúsicos en la escuela por la Ordenanza Nº 460507. Dándoles así la posibilidad de tener un título secundario a aquellos jóvenes que hasta entonces no tenían esta opción.
En el aula el trabajo se da entre: alumnos sordos e hipoacúsicos – docentes – intérpretes de L.S.A que trabajamos orientados por una Asesora Pedagógica.
El plan de estudios que tenemos para los alumnos sordos e hipoacúsicos es el mismo que el de los alumnos oyentes. Una adaptación que tuvo que hacer la escuela, para recibir a los nuevos alumnos fue equipar con luces sincronizadas con el timbre del colegio las aulas y los espacios comunes.
Experiencia docente: Cuentan los docentes que el trabajo al principio fue muy difícil ya que no contaban con conocimientos de la problemática de los alumnos sordos y no tuvieron capacitación previa. Luego de su primer experiencia gracias a las charlas con los docentes, Asesor Pedagógico e intérpretes; de participar en Jornadas, Congresos y el acercamiento con Instituciones especializadas en el tema, fueron corrigiendo errores y superando algunos inconvenientes. No obstante, los docentes se siguen planteando maneras de mejorar las actividades propias del proceso de enseñanza – aprendizaje.
Actualmente en la escuela tenemos 5 divisiones por turno de cada curso de la orientación: Bachiller en Económica y Administración de la NES y el proyecto ya cumplió 24 años con esta modalidad única en el país y a la fecha tenemos 19 promociones.
En el aula el trabajo se da entre: alumnos sordos e hipoacúsicos – docentes – intérpretes de L.S.A que trabajamos orientados por una Asesora Pedagógica.
El plan de estudios que tenemos para los alumnos sordos e hipoacúsicos es el mismo que el de los alumnos oyentes. Una adaptación que tuvo que hacer la escuela, para recibir a los nuevos alumnos fue equipar con luces sincronizadas con el timbre del colegio las aulas y los espacios comunes.
Experiencia docente: Cuentan los docentes que el trabajo al principio fue muy difícil ya que no contaban con conocimientos de la problemática de los alumnos sordos y no tuvieron capacitación previa. Luego de su primer experiencia gracias a las charlas con los docentes, Asesor Pedagógico e intérpretes; de participar en Jornadas, Congresos y el acercamiento con Instituciones especializadas en el tema, fueron corrigiendo errores y superando algunos inconvenientes. No obstante, los docentes se siguen planteando maneras de mejorar las actividades propias del proceso de enseñanza – aprendizaje.
Actualmente en la escuela tenemos 5 divisiones por turno de cada curso de la orientación: Bachiller en Económica y Administración de la NES y el proyecto ya cumplió 24 años con esta modalidad única en el país y a la fecha tenemos 19 promociones.
Hay Actividades donde los alumnos sordos e hipoacúsicos y los oyentes comparten experiencias:
- Fuera del establecimiento: clases de Educación Física, excursiones, Campamentos, proyecto Centro Ana Frank, etc.
- Dentro y fuera del establecimiento:
- Interdiciplinarias como: Empresa Simulada en el Ciclo Superior (5to. año), EDI, etc.
- Club de Ciencias
Hay actividades donde los alumnos sordos e hipoacúsicos participan:
- La primaria va a la escuela (clase abierta), una experiencia didáctica, con las materias Biología y Físico Química, trabajando en forma conjunta con las escuelas primarias de sordos (Magnasco, Ayrolo, Iadal, etc.
- Ciencia a Mano (UBA - Departamento de Ciencias Exactas) haciendo una experiencia de investigación sobre: Las Levaduras y el ADN tanto en el laboratorio de la escuela como de la facultad.
- INNOVA
Para aquellos jóvenes sordos e hipoacúsicos que estén interesados en cursar la escuela media en esta escuela les dejo el enlace donde podrán ver lo que necesitan para inscribirse.
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